家長（zhǎng）苦（kǔ）家庭（tíng）作業久矣！作為一個三（sān）年級孩子的父親，每天晚上輔導孩（hái）子的家庭作業，是我和愛人雷（léi）打不動的（de）“家庭作業”。從一年級到三年級，在我們的（de）嗬斥與“雞湯”作用下，孩子做題速度比當初能快不少，可帶回（huí）來的家庭作業也（yě）給了我們不小的負擔。

老實說，現在有些（xiē）家庭作業，根本就是考驗家長的，而不是留給孩子的。一篇家庭作文，老師就是布置（zhì）個任務，家長要幫（bāng）孩子擬標（biāo）題、列提綱、講思路，還要幫批改，然後再簽名，既當老師又當“監工”。我氣不過嗎，在家裏嘟囔了一句：這還要老師幹嗎？這還算是容易的任務，有（yǒu）些作業十分（fèn）燒腦費心。我記得有次（cì）常規作業之外加了點“猛料”，要（yào）求孩子在**畫完山海經中的“北山經”，有八十七座山，還（hái）要畫上珍禽怪獸（shòu）。實在沒辦法，對繪畫零基（jī）礎的我硬著頭（tóu）皮上，一邊用手機（jī）搜簡筆畫，一邊依葫蘆畫瓢，孩子負責上色，整整折騰了兩天（tiān）。據我（wǒ）所知，跟我們一樣吃這樣“全家桶（tǒng）”的家庭，可能並（bìng）不少。在（zài）家長幫助孩子解決作（zuò）業問題的（de）時候，不乏對老師和家庭作業的吐槽。但麵對現實無奈，我和愛人（rén）隻能苦笑，耐著性子繼續輔導作（zuò）業（yè）。

如今，我們很高興看到，教育部新發布的文件，**點在（zài）了家庭作業“穴位”之上（shàng）。根據文件規定：嚴格控製書麵作業總量，並（bìng）區別不同學段和年級作出了具體時（shí）間要求，“小學一二年級不布置書麵家庭作業，小學其他年級每天書麵作業完成時間平均不超過（guò）60分鍾”，“嚴禁（jìn）給家長（zhǎng）布置（zhì）或變相（xiàng）布（bù）置作業，嚴禁要（yào）求家長批改作業”，等等（děng）。我和愛人看到這個新聞，心態就放鬆了很多（duō）。這或許意味著：孩子回家後，直接可以去外麵玩了，晚上可以早點睡，再也（yě）不用被家（jiā）庭（tíng）作（zuò）業“綁架”了。

不過，我們也有新的顧慮：這份文件到底能不能落實下去？素質教育提了那麽多年（nián），可（kě）到了現實生活中，應試教育總是很受歡迎的。看看各個城市，奧數培訓班（bān）不還是明裏暗裏很受歡迎嗎（ma）？我們還擔心，家（jiā）庭作業（yè）沒有了（le），校（xiào）外補課會不會給我們帶來更多壓力？盡管文件要求，“各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日（rì）常監管的重（chóng）要妖精视频IOS苹果下载（nèi）容”，切（qiē）實避免“校妖精视频IOS苹果下载減負、校外增負”。但問題是，麵對現實的競爭壓力，總會有（yǒu）家長焦慮不（bú）安，總（zǒng）會（huì）有一些校外培訓機（jī）構瞅準（zhǔn）商（shāng）機，結果是學校沒啥任務了，校外輔導風生水起，家長又燒錢又花時間、精力，情況反而不如學校布置家庭作業的日子。

或許，我（wǒ）們（men）的這些擔憂隻是杞人憂天（tiān）。隨著教育部文件的發布，以及相關配套措施的**，家（jiā）庭作業“減負”得以真正實現，孩子在學校能快樂地“充電”，回家能鍛煉身體、愉快（kuài）休息，而各種校外輔導機構也（yě）被有效規範（fàn），共同為孩子成長而加油。我們（men）希望，家長的這個夢想不會遙遠（yuǎn）。

----摘抄至《新（xīn）華網》